{"id":955,"date":"2018-07-02T18:39:07","date_gmt":"2018-07-02T21:39:07","guid":{"rendered":"https:\/\/isfd814-chu.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-de-teatro\/"},"modified":"2023-05-08T20:14:16","modified_gmt":"2023-05-08T23:14:16","slug":"profesorado-de-teatro","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isfd814-chu.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-de-teatro\/","title":{"rendered":"Profesorado de Teatro"},"content":{"rendered":"

Profesorado de Teatro<\/span><\/h2>\n

Descripci\u00f3n de la Carrera<\/b><\/i><\/span><\/span><\/p>\n

Denominaci\u00f3n: Profesorado de Teatro
Titulo a otorgar: Profesor\/a de Teatro
Duraci\u00f3n de la carrera: 4 (cuatro) a\u00f1os acad\u00e9micos
Carga horaria total de la carrera: 4448 horas c\u00e1tedra \/ 2965 horas reloj
Nivel o modalidad para el cual habilita: Educaci\u00f3n Art\u00edstica; Educaci\u00f3n Inicial, Educaci\u00f3n Primaria, Educaci\u00f3n Secundaria, Educaci\u00f3n Especial<\/span><\/span><\/p>\n

Perfil del\/de la egresado\/a del Profesorado de Teatro<\/b><\/i><\/span><\/span><\/p>\n


<\/span><\/span>Se entiende que la tarea docente implica un trabajo de intervenci\u00f3n social que, fundada en principios y valores \u00e9ticos y epistemol\u00f3gicos, compromete a quienes la llevan a cabo dentro de un complejo entramado de relaciones sociales, hist\u00f3ricas y pol\u00edticas.<\/span><\/span><\/p>\n

El docente desempe\u00f1a su rol en diferentes contextos que lo sit\u00faan ante la complejidad de su pr\u00e1ctica.<\/span><\/span><\/p>\n

En relaci\u00f3n a la pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica, la actuaci\u00f3n del docente se ubica en tareas espec\u00edficas que integran los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje caracterizados por la complejidad en su imbricaci\u00f3n y el reconocimiento de su especificidad. Por otra parte, la tarea del docente puede caracterizarse<\/span><\/span><\/p>\n

como una pr\u00e1ctica social, no s\u00f3lo porque se concreta entre docentes y alumnos sino, b\u00e1sicamente, porque estos actores reflejan la cultura social que es texto de cada uno de ellos, y cuya conducta no puede entenderse abstra\u00edda de sus contextos sociales e hist\u00f3ricos de pertenencia y de producci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n

La construcci\u00f3n de un perfil docente implica revisar profundamente la formaci\u00f3n del futuro profesor y los modelos internalizados en las distintas fases de socializaci\u00f3n profesional acerca del significado y sentido de la tarea docente en los distintos niveles. La elaboraci\u00f3n de propuestas alternativas se sit\u00faa en la nueva configuraci\u00f3n que adopta la escuela y en la formaci\u00f3n del docente como una de las preocupaciones centrales a abordar.<\/span><\/span><\/p>\n

Desde este marco, se pretende construir una propuesta formativa que permita al futuro Docente de Teatro:<\/span><\/span><\/p>\n

\u2013 Comprender los elementos gramaticales de los lenguajes teatrales favoreciendo la producci\u00f3n de propuestas pedag\u00f3gicas s\u00f3lidas conceptualmente<\/span><\/span><\/p>\n

\u2013 Dominar y reconocer los niveles sint\u00e1cticos, sem\u00e1nticos y pragm\u00e1ticos propios del lenguaje teatral.<\/span><\/span><\/p>\n

\u2013 Tener herramientas para realizar producciones grupales<\/span><\/span><\/p>\n

\u2013 Incorporar las TICs a sus pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas como herramientas que favorezcan aprendizajes significativos dentro de lenguaje art\u00edstico.<\/span><\/span><\/p>\n

\u2013 Favorecer en los estudiantes el desarrollo de las competencias teatrales y su integraci\u00f3n al medio social desde una actitud cr\u00edtica y transformadora del mismo.<\/span><\/span><\/p>\n

\u2013 Desarrollar una actitud problematizadora de la realidad con capacidad para resolver situaciones an\u00e1logas, aplicando diversas t\u00e9cnicas del campo art\u00edstico teatral.<\/span><\/span><\/p>\n

\u2013 Ser capaz de tomar decisiones en los contextos en los cuales se desempe\u00f1a de manera aut\u00f3noma, responsable y creativa en funci\u00f3n de la pr\u00e1ctica teatral espec\u00edfica.<\/span><\/span><\/p>\n

\u2013 Idear, resolver y concretar proyectos de producciones teatrales en situaci\u00f3n de aula y en situaci\u00f3n espectacular.<\/span><\/span><\/p>\n

\u2013 Asumir una pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica que propicie la utilizaci\u00f3n del cuerpo como medio de expresi\u00f3n y comunicaci\u00f3n<\/span><\/span><\/p>\n

\u2013 Producir recursos did\u00e1cticos, seleccionar, y organizar propuestas espec\u00edficas con el lenguaje teatral.<\/span><\/span><\/p>\n

\u2013 Investigar su propia pr\u00e1ctica implicando al saber pedag\u00f3gico did\u00e1ctico y al saber disciplinar.<\/span><\/span><\/p>\n

\u2013 Valorar el trabajo en grupo como \u00e1mbito de intercambio de experiencias y de conocimientos a fin de fortalecer sus pr\u00e1cticas y la oferta pedag\u00f3gica de la instituci\u00f3n a la cual pertenece.<\/span><\/span><\/p>\n

\u2013 Respetar y aceptar la diversidad como un aspecto inherente a la esencia de su pr\u00e1ctica docente.<\/span><\/span><\/p>\n

Dise\u00f1o Curricular<\/b><\/i><\/span><\/span><\/p>\n

Anexo_I_DC_Profesorado_de_Teatro_1<\/a><\/p>\n

Plan de estudios<\/h4>\n\n\n
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